Diseña tu programación didáctica.Te acompañamos…

La capacidad de planificar es una de las competencias básicas del docente. Planificar significa considerar el currículo, la legislación, las competencias, los contenidos, las características de nuestros alumnos, las situaciones de aprendizaje, los recursos y el contexto en el que se produce el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de diseñar el proceso de aprendizaje por el que pasarán nuestros alumnos, convertir una idea en un proyecto de acción para hacerlo realidad.

Utilizar programaciones fijas, estandarizadas o descontextualizadas llevan a la rutina de la práctica docente y las consecuencias que esto tiene en el clima de aula y el aprendizaje de nuestros alumnos.

Entender el currículo como contenido conlleva confundir el aprender con el aprobar. Y de aquí se derivan muchas de las dificultades que, hoy profesores y alumnos, nos encontramos en la escuela.

Muchos de vosotros nos habéis pedido ayuda para aprender a diseñar las programaciones orientadas a competencias, incorporar metodologías activas y aprender a planificar la evaluación y la calificación. Por este motivo, lanzamos el programa de asesoramiento para profesores, opositores y directores pedagógicos.

Se trata de un programa que puede durar unas 3 o 4 semanas, a tu ritmo. Tú eliges el momento de inicio. te explicamos paso a paso cómo ser creativo con tu plan, te proponemos acciones concretas para organizar tu programación y además, tendrás 3 videoconferencias en grupos reducidos con la Dra. Déborah Martín R. Ahí podrás aclarar las dudas que te surjan, según el momento en el que te encuentres. También podrás compartir con otros compañeros en la plataforma, y así, entre todos enriquecemos el aprendizaje.

El programa se ha organizado según las siguientes áreas:

1. El artista que llevas dentro
2. Elementos del diseño
3. El currículo como marco
4. ¡Desliando el lío!: Objetivos, criterios y estándares
5. El primer esbozo, siempre con lápiz
6. Ahora sí, crea y colorea. Las técnicas
7. Primeros engranajes: Competencias, estándares, técnicas, recursos y tiempos
8. La evaluación ¿con pastel o carboncillo?
9. Lo más fácil y complejo a la vez: Las notas
10. Evalúa T

Si estás interesado escríbenos AQUÍ, adaptaremos el programa a tus necesidades y te daremos más detalles, los pasos a seguir, y cómo hacer para comenzar!

La programación va mucho más lejos que una mera presentación burocrática. La planificación didáctica entra de lleno en el saber docente.

¿Cómo te gustaría que te recordaran tus alumnos?

Si me paro a pensar en los profesores que me han influido de manera positiva, y en sus nombres, lo tengo claro: Celia, Raquel, Josefina, Guadalupe, Gabriel y Mauro.

Seis profesores entre los 4-17 años, es decir, ni uno por año, tras pasar 13 escolarizada en varias aulas con profesores de diferentes asignaturas, en algunos casos, y no puedo nombrar más que seis…

Esto me hace pensar seriamente en las competencias que debo cuidar como docente, qué me transmitieron, qué me enseñaron y sobre todo, ahora como profesora universitaria, cómo me gustaría que me recordaran mis alumnos.

De los profesores que he mencionado hasta ahora, recuerdo el cariño, el amor que le ponían a la enseñanza, el buen trato que tuvieron conmigo y sobre todo hacerme sentir importante, Se preocupaban por mí, por mis inquietudes o rebeldías, y no tanto por si había hecho o no, los deberes. Me preguntaban y se dirigían a mí como persona.

Una vez en la universidad, durante los 5 años de carrera universitaria, como estudiante de pedagogía (Licenciatura en Filosofía y Ciencias de la Educación) hubo varios profesores de los que aprendí  mucho, entre ellos, Jesús Beltrán, Javier Tourón, Aurora Fuentes y Mercedes García,  De ellos destaco:

  • Su profesionalidad
  •  El buen trato
  • El respeto
  • La extremada educación
  • Las críticas constructivas y formativas
  • El optimismo
  • Te invitaban a colaborar/participar en investigaciones
  • La alegría
  • La sonrisa

De Aurora y Mercedes, sólo tengo palabras de agradecimiento por su confianza y haberme impulsado a seguir mis principios educativos y a mantener la línea de investigación que ellas ya abrieron en los años 80.

Aurora, Mercedes y Yo

Fueron mis profesoras hace 22 años, mantenemos el vínculo hoy como colaboradoras y AMIGAS.

¿Cómo me recordarán mis alumnos? ¿Cómo te gustaría que te recordaran?