Volvemos al CITES, congreso organizado por la UNIR que se celebra en Logroño los próximos días 1 y 2 de Junio. Igual que el año pasado, de la mano de D. Javier Tourón, presentamos la necesidad de reorientar el enfoque educativo de las organizaciones a un modelo educativo centrado en el alumno y por supuesto, la necesaria formación docente que se adapte a la velocidad de los cambios sociales.

Nos centramos en Flipped Learning, desarrollando dos talleres en el entorno virtual 3D y otros dos en entorno presencial dirigido a profesores universitarios de diferentes países.

Para agilizar el taller y centrar la atención en las metodologías activas presentamos a través de un vídeo breve y que deberá ser visto previamente al taller en qué consiste el modelo flipped para aquellos que no lo conozcan.

2017-05-30

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Un saludo y hasta dentro de unos días

 

El pasado viernes 21 tuvimos el privilegio de ser invitados a las Jornadas de Expertos que el Ministerio, en concreto el INTEF, preparaba para reflexionar sobre el nuevo Marco de Competencia Digital Docente (CDD) y las opciones para su acreditación en los niveles establecidos.

La experiencia no pudo ser más grata, en primer lugar, por el reencuentro con colegas como Fernando Trujillo, David Álvarez o Victor Marín a quienes tenemos en gran estima, sino también, porque pudimos reflexionar conjuntamente con otros profesionales (asesores de formación, representantes de comunidades autónomas, coordinadores TIC y profesores universitarios) sobre la adecuación del marco a la docencia, sobre la evaluación de las competencias docentes y el portfolio que está elaborando el MECD para tener evidencias de progreso del profesorado en los diferentes niveles establecidos.

El trabajo fue largo e intenso, y se aportaron sugerencias que nos implica a todos: equipos directivos, profesores, coordinadores TIC, centros, administraciones y universidades que aboguen por nuevos planes que ayuden al profesorado en su formación inicial a adquirir un nivel competencial, así como una formación contínua orientada al desarrollo de estas competencias.

Os dejamos el link del INTEF donde se recoge el resumen de las jornadas, por si os apetece conocer cómo se desarrollaron.

Aprovecho también para comentar que desde la Universidad estamos realizando una investigación para validar un cuestionario sobre su evaluación. Os estamos  muy agradecidos si queréis cumplimentarlo (clickando arriba) dado que nos ayudará a definir mejor los ítems que permita una valoración adecuada.

Gracias por leernos,

Hasta pronto

La semana pasada tuvimos la gran suerte de participar en una mesa redonda sobre la oportunidad que ofrece youtube en el ámbito educativo. La mesa redonda, organizada por Ibercaja Social de Zaragoza e invitados por el grupo MT y el proyecto Bias, fue un compartir desde diferentes visiones, cómo el mundo educativo está cambiando y abriendo nuevas posibilidades de aprendizaje.

Os dejamos la mesa redonda que no tiene desperdicio.

Un saludo

El modelo de convivencia en el que nos basamos para llevar a cabo la aplicación Konviveletlife recoge, entre otras, algunas de las recomendaciones que proponía Kohlberg. También contemplamos la gestión emocional y que los participantes alcancen situaciones óptimas (MihalyCsikszentmihalyi).  Según Lazarte Moro (2005) las comunidades justas de Kohlberg:

“Surgen con la finalidad de favorecer el razonamiento moral de los estudiantes en torno a las situaciones conflictivas de la vida escolar.”

Nuestro objetivo es poner en la práctica, a través de situaciones reales y actividades sobre dilemas morales, que los alumnos fomenten el diálogo, la búsqueda de acuerdos, y que para ello respeten al otro y los Derechos Humanos. En el transcurso han de argumentar sus propuestas y entender las diferentes perspectivas para conseguir llegar a consensos donde todos ganen. Todo ello a través de asambleas y encuentros donde ellos planifican su actuación e intercambian posturas.

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Para que una escuela se convierta en una comunidad justa todos los componentes deben compromerterse con ello. ¿En la práctica como se lleva a cabo? Cuando acaban las asambleas se firman una serie de compromisos y sugerencias. Por ejemplo: vamos a intentar ayudar a aquellos que tengan dificultades o queremos que haya más salidas al campo o lugares culturales. Cuando el adulto toma en consideración éstas, hemos de pensar más en la oportunidad que nos plantea para generar aprendizajes y ser respetuoso. Hemos de pensar en generar situaciones para que evolucionen en su razonamiento, más que  centrarnos en el contenido de las mismas y  menospreciarlas, algo que  les generará inseguridad y les invita a no participar.

Konviveletlife es una aplicación que crea este tipo de situaciones, a través de una serie de estaciones. Provoca conflictos y les plantea dilemas, busca que aprendan a resolver los problemas de manera colaborativa y  respetuosa, dialogando e intercambiando puntos de vista, para al final llegar a un consenso que ayude al equipo. Hemos tratado de conjugar las asambleas como forma de intercambio, las comunidades justas como objetivo de todos los participantes, para la mejora de la convivencia en la escuela.

Si te gusta la propuesta de  Konviveletlife ayúdanos a que prospere, tu voto nos permitirá exponer nuestro proyecto a la comunidad educativa. Gracias!

 

 

 

KonVive LetLife es una aplicación web pionera que vincula las Tics con la convivencia escolar. Propone un programa gamificado para la mejora de la convivencia en ESO.

Es una apllicación multiplataforma que se puede usar desde cualquier dispositivo, desde el PC, móvil, Tablet y desde cualquier sistema operativo.

fondo2Se accede con tres perfiles, uno para el profesor, otro para los alumnos y otro para los padres. En primer lugar se debe crear el perfil del profesor, ya que es el encargado de gestionar la aplicación y dar de alta a los otros dos perfiles, tanto del alumno, para respetar la ley de Protecion de Datos de Carácter Personal (LOPD) sobre los datos personales de menores de 14 años y el perfil de padres.

Ofrece al profesor-tutor actividades estructuradas y secuenciadas para realizar durante las tutorí­as. Les acompaña unas guí­as didácticas de cada actividad (con objetivos, competencias clave, habilidades que desarrolla y forma de realizar la evaluación), pautas para coordinar la resolución de conflictos entre los equipos, y una evaluación mediante barras de progresión de los objetivos logrados, para que el profesor, padres y alumnos sean conocedores de ella. Ofrece a los alumnos trabajar en equipo, agrupamientos heterogéneos, establecimiento de roles dentro del equipo y escenarios diferentes con retos y problemas para resolver mediante el trabajo colaborativo (collaborative problem solving).

Los alumnos deberán seguir un itinerario pasando por una serie de estaciones que colocará el profesor en diferentes espacios del centro, utilizando Códigos QR. El tutor es quien proporciona las estaciones y las sitúa en los diferentes espacios del centro. Los códigos QR captan la atención de los alumnos y mantiene la incertidumbre de la prueba El programa está diseñado para realizarlo durante un semestre o durante todo el curso escolar.

A los padres les permite colaborar y participar, si es de su interés, en retos de manera online, mantener un espacio para un contacto más frecuente y conocer la evolución de las habilidades sociales de sus hijos.

El recurso se clasifica dentro de la prevención primaria y secundaria ya que comprende actuaciones de mejora de la convivencia, previene niveles de conflictividad y la evitación de la consolidación de cualquier problema que pudiera ser incipiente. Las actividades trabajan las técnicas de aprendizaje cooperativo y colaborativo.-El marco teórico de los niveles de progresión y sus actividades, así­ como su evaluación, lo recogemos de PISA Collaborative problem solving y del proyecto “Assessment & teaching for 21st century skills” de la Universidad de Melbourne-. La aplicación, tal y como está pensada para su desarrollo se puede leer en detalle en el documento adjunto.

 https://twiter.com/konviveletlife y  ttps://www.facebook.com/Konviveletlife.com