Estudio de caso. La transformación del modelo educativo. Impacto.

Como sabéis nuestra línea de investigación se orienta a la transformación de las organizaciones para el desarrollo competencial. Hemos ido escribiendo artículos basados en nuestras investigaciones, y muy pronto lanzaremos un libro sobre esto.

A continuación os dejamos uno publicado en Bordón, presenta el estudio de un caso que permite, a lo largo de dos años, explorar en un entorno real para acercar las teorías a la práctica, interpretar y comprender aunque no se pueda generalizar.

El estudio muestra los cambios planificados con rigor en el tratamiento y análisis de los datos y trata de mostrar el impacto percibido que tienen los
modelos versátiles, nos muestra la dirección y da pie a formular hipótesis de una línea de investigación prometedora para evaluar los cambios
en el aprendizaje de los estudiantes, en la competencia docente y en la calidad de los centros educativos.

Se pone en valor la percepción de los participantes y el uso de los documentos elaborados en el centro para analizar la realidad, siendo conscientes de que son medidas subjetivas y que, sumado a una
muestra pequeña, permiten análisis menos potentes.

Aun así, los resultados resaltan la importancia de las metodologías en el aprendizaje y la conducta de los estudiantes, y animan a pensar que el cambio docente es posible aunque para que perdure es necesario que la comunidad educativa, la dirección del centro y la Administración
educativa se impliquen y, sobre todo, que la mejora no sea efecto de intervenciones puntuales ni tan siquiera de un curso escolar;

Los datos nos advierten de la necesidad de estudiar longitudinalmente el efecto de las metodologías activas y participativas no solo en el aprendizaje y en el rendimiento, también en la cohesión y comportamiento de los estudiantes.

Puedes leerlo en FLIPSNACK

https://www.flipsnack.com/EE8DE8DEFB5/transformaci-n-del-modelo-educativo.html

y RESEARCHGATE

https://www.researchgate.net/publication/329196941_TRANSFORMACION_DEL_MODELO_EDUCATIVO_EN_EL_APRENDIZAJE_Y_DESARROLLO_COMPETENCIAL_ESTUDIO_DE_CASO

Un centro innovador

Este video demuestra que sí se puede. La innovación supone la constante revisión de la práctica, flexiblidad en la organización curricular, programar para el desarrollo de competencias y aprendizaje por investigación y cooperación y una evaluación global, de procesos, de resultados con técnicas diversas. Algunas de las características que se pueden apreciar son las siguientes:

  • Un cambio en el rol docente
  • El desarrollo profesional docente
  • El protagonismo del alumno
  • Flexibilidad en la organización de espacios
  • Agrupamientos
  • El trabajo en equipo
  • Aprendizaje basado en proyectos
  • TICs en el aula
  • Una organización versátil

Ciencia en Acción

Durante este fin de semana hemos podido presenciar las actividades realizadas por el organismo Ciencia en Acción en Cosmocaixa Madrid.

Alumnos de primaria, secundaria, bachillerato y universitarios, presentaban sus proyectos científicos, como parte de recta final de un proceso en el que han estado investigando durante largo tiempo. De esta manera obtendrían un premio, muy merecido, final.

Nuestra sorpresa ha sido grande cuando, en primer lugar, hemos podido comprobar el número tan amplio de centros que han participado y la afluencia de visitantes, padres y niños de diversas edades.

La variedad de proyectos científicos junto con el entusiasmo de los alumnos producía interés entre los visitantes deseosos de participar en los experimentos, conocer teorías, hipótesis y conclusiones a los que habían llegado los alumnos.

Los colegios participantes han demostrado con creces que entre sus maestros cuenta con docentes implicados, activos, responsables y muy trabajadores, apostando por una educación integral.

Los alumnos rebosaban entusiasmo. Sus exposiciones al público manifestaban un discurso coherente, organizado, participativo, con muestras de conocer en profundidad sus teorías, todo ello aprendido gracias a la pedagogía activa, “haciendo”, investigando, experimentando.

Entre los proyectos que visitamos (no pudimos verlos todos)destaco:

– Proyectos de astronomía. Júpiter

– Talleres de física masa, altura, velocidad

– Talleres de geología

– Las matemáticas de Esherr

– Juegos topológicos y geometría

– El corazón humano.

– La luz y el ser humano

– Principios topográficos

– Materiales de Da Vinci

– Átomos

– etc

Han sido muchos centros como digo, entre ellos estaban (y disculpar que no mencionemos todos a pesar de haber realizado un gran trabajo, pero no pudimos participar en todas las actividades):

– Colegio Daganzo, Madrid

– Colegio Base de Madrid

– IES Luis de Lucena, Guadalajara

– Colegio Los Peñascales, Madrid.

– Colegio internacional del Pirineo, Andorra

Si alguno desea informarnos de su presencia y recordar el proyecto que llevaron a cabo, no dudéis en comentarlo en el blog.

Enhorabuena! Disfrutamos mucho con tanta Acción Educativa!!!