El aprendizaje significativo (Ausubel) es un término que se utiliza cuando se designa al aprendizaje de nuevos conceptos   la incorporación de conocimientos previos, que el alumnos ya posee de manera substancial, con el objetivo de darle sentido. Podemos decir que es lo opuesto al aprendizaje mecánico o repetitivo.

Numerosos estudios proponen estrategias para facilitarlo. Os dejamos esta infografía interactiva para que podáis apoyaros en alguno de los principios para la instrucción de Brophy (2006).

Al pasar el ratón por encima aparece la descripción de cada una

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El pasado viernes 21 tuvimos el privilegio de ser invitados a las Jornadas de Expertos que el Ministerio, en concreto el INTEF, preparaba para reflexionar sobre el nuevo Marco de Competencia Digital Docente (CDD) y las opciones para su acreditación en los niveles establecidos.

La experiencia no pudo ser más grata, en primer lugar, por el reencuentro con colegas como Fernando Trujillo, David Álvarez o Victor Marín a quienes tenemos en gran estima, sino también, porque pudimos reflexionar conjuntamente con otros profesionales (asesores de formación, representantes de comunidades autónomas, coordinadores TIC y profesores universitarios) sobre la adecuación del marco a la docencia, sobre la evaluación de las competencias docentes y el portfolio que está elaborando el MECD para tener evidencias de progreso del profesorado en los diferentes niveles establecidos.

El trabajo fue largo e intenso, y se aportaron sugerencias que nos implica a todos: equipos directivos, profesores, coordinadores TIC, centros, administraciones y universidades que aboguen por nuevos planes que ayuden al profesorado en su formación inicial a adquirir un nivel competencial, así como una formación contínua orientada al desarrollo de estas competencias.

Os dejamos el link del INTEF donde se recoge el resumen de las jornadas, por si os apetece conocer cómo se desarrollaron.

Aprovecho también para comentar que desde la Universidad estamos realizando una investigación para validar un cuestionario sobre su evaluación. Os estamos  muy agradecidos si queréis cumplimentarlo (clickando arriba) dado que nos ayudará a definir mejor los ítems que permita una valoración adecuada.

Gracias por leernos,

Hasta pronto

Hace unos meses pude participar en una openclass sobre el aprendizaje personalizado en la Universidad Internacional de La Rioja, además de hablar de Flipped Classroom, los compañeros mencionaron aspectos como la metacognición o las metodologías de aprendizaje.

Propuestas que te harán reflexionar…tal vez te propongas un nuevo reto para el año 2017.

La semana pasada tuvimos la gran suerte de participar en una mesa redonda sobre la oportunidad que ofrece youtube en el ámbito educativo. La mesa redonda, organizada por Ibercaja Social de Zaragoza e invitados por el grupo MT y el proyecto Bias, fue un compartir desde diferentes visiones, cómo el mundo educativo está cambiando y abriendo nuevas posibilidades de aprendizaje.

Os dejamos la mesa redonda que no tiene desperdicio.

Un saludo

Sabemos que los tutores de secundaria tienen serias dificultades para preparar sus tutorías, buscar recursos, atender a la diversidad y la convivencia requiere de un tiempo escaso en los profesores.

Durante este verano daremos impulso a un proyecto para mejorar la convivencia en las aulas. Está bien fundamentado pero por encima de todo, nos gustaría contar con vuestra  percepción. Sólo así podremos ajustarnos a la realidad educativa.

Por ello, nos gustaría que respondieras las siguientes preguntas, marcando todas las afirmaciones con las que estés de acuerdo.

Muchas, muchas gracias